Навеяно постом Виктории, о том как они с дочкой играют в «СВЕТОФОР», а заодно изучают цвета.

Тоже захотелось рассказать о наших играх с сыном. Но у меня все крутится вокруг пособий Школы семи гномов. Видимо, необходима подпитка из вне…

Серия 2+ у нас появилась за месяц до второго дня рождения сына. Комплект из 12 книг «Школа семи гномов 2+» сыну подарила на Новый год моя родная сестра, его крестная. Уже традиция получилась. Предыдущие книжки тоже она дарила на Новый год.

Я сыну показала сразу все книги. Он их пролистал-посмотрел. Особенно выделил «Какие бывают профессии». Я ее оставила, а остальные убрала, дабы не пропал интерес.

Сначала мы книжку просто листали. Я читала текст и подробнее останавливалась на деталях, в которые тычет сын. Особенно ему нравился ДОКТОР. Довольно часто он ее смотрел. Разны едетские книжки у нас лежат на комоде, в свободном доступе, и сын сам выбирает - какую из книг мы будем листать.

Потом папа его подстриг. Я вспомнила про книгу и показала сыну, что папа был ПАРИКМАХЕРом. Сыну очень понравилось. Тогда я стала продолжать игру в другие дни. Например: «Мама сейчас будет ПОВАРом, я беру кастрюлю и варю суп». Когда сын помогает делать мне тесто. Я ему говорю - ТЫ поваренок. Ну и прочее. У него до сих пор бинт ассоциируется с раненым пальцем у папы.

В два года я решила, что сын готов к картонной вкладке из книги. Маленькие карточки я сразу по-домашнему заламинировала липкой лентой.

В книге, на Родительской страничке, написано, что вариант ЛОТО нужно играть ближе к 3-м годам, но мы играли так.

1 этап)Я дала сыну одну карточку, например ДОКТОР. И доставала правильные картинки (таблетки, бинт и пр.)со словами: Что нужно доктору? …Пауза …Доктору нужен бинт и объясняла зачем. Сын активно участвовал (мыча и показывая руками, с разговором у него не очень) и потом их складывал в пустые ячейки. И так со всеми профессиями.

2 этап) Опять даю сыну одну карточку, например ДОКТОР. И доставала разные картинки. Со словами: Нужен ли доктору «знак стоп»? Сын отвечал либо «Да» либо «Неее». И мы вместе выясняли зачем.

3 этап) Даю сыну две карточки и он распределяет картинки в нужные ячейки. Кстати у него сразу правильно получалось, он точно знал кому, какие предметы нужны.

4) И последняя наша игра. Как раз почему я вначале про пост Виктории написала. Мы просто играем с карточками, когда сын разложит ПОЛИЦЕЙСКОГО. Например, я еду по столу на машине, а сын мне перегораживает путь «знаком STOP» говорит «ТО», я останавливаюсь. Или пешеходы идут (используем знак пешеходный переход) говорит «ТОП-ТОП». Или светофор и сын показывает, какой свет, говорит «КА» - красный, «КО» - желтый, зеленый просто показывает. Потом меняемся ролями.

Особый восторг у него вызывает знак стоп, он хохочет, когда мне приходится разворачиваться и ехать обратно, а там меня опять этом знак поджидает.

Вот фоточка картонной вкладки из книги, чтобы было понятно о чем я пишу.